樓雨晴《易命》[綺情之時空篇]

shek

出版日期：2010/2/2

簡介

　　她總以為還有明天，總想著，明天再說好了，

　　明天一定會對他好一點點，

　　明天一定會告訴他，其實她沒有表現出來的那麼討厭他，

　　因為這些話，驕傲倔強的她總是說不出口，總是寄託于明天——

　　直到她的明天再也沒有他。

　　他從這個世界上消失得太突然，

　　讓她狠狠地領悟一件事：

　　在她自我說服的“明天”裏，已經沒有他了。

　　想說的話，想讓他明白的心意，來不及化為語言。

　　所以人生往後的每一天，她只能年復一年地思念與後悔，

　　幻想那些不可能發生的“如果”——

　　如果時間能夠重回到他向她告白的那一刻，

　　她會拋下無謂的自尊，坦然接受他的心意，

　　絕不讓生死分開他們兩人……

   

　　她，如果——

　　仁愛國小下學期第二次段考，六年級國語考卷中，最末一個單元的出現了這麼一則考題——

　　如果

　　沒有任何進一步應答解說，只有短短一行字：本大題10 分，請考生以此二字自由發揮。試卷後頭，一片空白。

　　學生盡數傻眼，不知所措。

　　十二歲的孩子，在填鴨式教學中，尚缺些許想像、創意以及隨機應變的能力。

　　六年二班薛舒晏同學的作答試卷裏，即興寫下這麼幾行字：

　　如果，我有翅膀，我要化作小鳥自由飛翔。如果，我有魚鰭，我可以變成小魚游來遊去。如果，我能預知生命長短，我會多抱抱我愛的人。如果，是不能飛的鳥、不能遊的魚、不能達成的想像。

　　如果，是凋零的悲傷。

　　人生只有一次。

　　沒有如果。

　　短短幾行字，拿下同年級裏少數的滿分。那一年，她父母驟逝。「如果」，其實是她說不出口的遺憾與憂傷。

　　他，如果——

　　無獨有偶， 仁愛國小下學期第二次段考，二年級國語考卷中最末一個單元的造句，其中也有這麼一題——

　　如果……

　　非常簡單的試題，每個學生都寫得眉開眼笑，簡直是送分。

　　而二年五班樊君雅同學的試卷，是這麼答的——

　　我一直拒絕還一直追我的小美有夠如果然聽不懂人話

　　一個毫不留情的紅色大X ，讓他成為班上少數沒拿到分數的學生，批改試卷的老師還附加一行紅字：語句不通，沒有標點符號，還有，說對方聽不懂人話很傷女孩子的心。

　　此學生如果不是太不懂廉恥，就是神經線忒粗，居然訂正完答案還有模有樣地回復——

　　PS．老師你誤會了，小美是一隻狗。

　　而家中娘親看到試卷，險些沒被他的答案氣得兩眼翻白、口吐白沬，一路追著他由巷口打到巷尾。

　　嗚！小美本來就很如啊，每天都追著他跑好幾條巷子，怎麼講都講不聽，他又沒有說錯，不過就少個標點符號嘛，幹麼那麼計較？

　　老娘也是，明明就說：「你只要有進步就好。經過能將『便當』的造句寫出『大便當然很臭』的刺激以後，我再也不能要求你更多了。」

　　結果他上次考三十七分，這次四十一分，明明就有進步了，她還不是照樣追著他打得滿頭包？

　　嗚……他要更改答案！我都有進步了還一直追我的阿母有夠如果然都不聽小孩子的話！

　　啊，又忘了標點符號，應該是！我都有進步了還一直追我的阿母有夠如，果然都不聽小孩子的話！

illybaby

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